中国安徽淮北职业技术学院

淮北职业技术学院是1999年7月经国家教育部批准合并成立的一所面向全国招生的公办全日制普通高校，是安徽省首批被教育部批准的四所高职院校之一，由原淮北矿务局职工大学、淮北教育学院、淮北电大合并成立，2002年7月安徽省淮北财政学校并入我院。2002年、2003年分别被国家财政部、教育部确立为中央财政重点支持的示范性职业技术学院建设单位。目前，以举办高等职业技术教育为主，同时开展成人高等教育、现代远程高等教育和岗位培训。学院高职教育现有七个系、一个部：机电工程系、计算机科学与技术系、医学系、旅游管理系系、工艺美术系、财经系、建筑工程系和基础部，共开设38个专业，其中高级护理专业和多媒体网络技术专业是省级教改试点专业，西方经济学、生理学、人体解剖与组织胚胎学被评为省级精品课程。高级护理专业被定为紧缺人才培养基地，建筑技术专业被教育部、财政部认定为紧缺人才实训基地，建筑工程系土木工程专业被定为省级紧缺人才培养基地。学院现占地550亩，分布在东、西、南三个校区，建筑面积20余万平方米，固定资产2亿元。现有教职工648人，专职教师355名，其中高级职称118人，教授1人，副教授98人，研究生43人，本科学历347人，专科及以下8人，30岁及以下113人，31~40岁142人，41~50岁81人，51~60岁19人。学院现有各类在校生13815人，其中高职教育7624人，成人教育2755人，现代远程教育2339人，中职教育1097人。学院目前共有中共党员557人，其中教职工党员328人，离退休党员95人，学生党员134人，设13个党总支，1个直属支部。“十五”期间学院共发表学术论文543篇，目前共有省级科研项目4项，教育部重点科研课题1项：高校思想政治理论课新课程体系构建与重点难点内容研究《形势与政策》。学院建有100M带宽出口的校园网，有计算机1000余台。现代化图书馆建筑面积9400平方米，馆内藏书36万册，报刊杂志800余种，建有电子阅览室两个。学院教学设施，共有5栋教学楼，150口教室，5个实习实训中心（现代制造技术实训中心、建筑技术实训中心、医疗护理技术实训中心、计算机网络技术实训中心、服装加工设计制作实训中心），68个校内实习实训室和120余处校外实习实训基地。学院坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，坚持科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，以教学为中心，以改革为动力，以师资队伍建设为关键，以科学管理为保障，以产学研结合为途径，立足淮北，面向全国，培养生产、建设、管理、服务一线需要的实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才。通过几年的实践，学院已经形成以高职教育为主体，以成人学历教育（含现代远程教育）和职业技术培训为两翼，大力发展中职教育，多形式、多层次的办学格局。学院始终坚持质量立校，特色兴校，人才强校的办学理念，在规模、结构、质量、效益协调的基础上加快发展。学院目前面向全国30个省、市、自治区招生，招生逐年增加，呈现良好的发展态势。该院2003年、2005年连续两次被评为安徽省高校毕业生就业工作先进集体，连续五年在全省高校毕业生就业工作中名列前茅，连续四次在全省高校毕业生就业工作会议上介绍了经验，在省内外享有较高的社会声誉。承继辉煌历史，展望灿烂前景，淮北职业技术学院站在新的起点上谋划未来五年的发展，力争在“十一五”期间，把我院建设成为校园布局科学、师资队伍结构合理、专业特色鲜明、办学设施先进的示范性职业技术学院，跻身全国职业技术学院百强行列。“十一五”末，全日制高职专本科在校生力争突破12000人，非高职学历教育在校生合计力争突破11000人，各类职业培训累计达到万余人次，使我院各类在校学生总数达到并超过23000人。2/3以上的高职专业要设有职业技能鉴定站或培训点，高职毕业生的双证书平均获得率达到90%。高职专科专业达到60个左右，高职本科专业1-2个，省级教学改革试点专业（或重点建设专业）达到10个，教学改革试点专业（或重点建设专业）1-2个。建成80门院级精品课程，15门省级精品课程，2门精品课程。省级精品教材要达到5种以上，精品教材要有所突破。校外实习实训基地总数力争达到140个，实习实训基地力争达到5-6个。通过自主设立或与企业共建的方式，新建研究所或技术开发中心5～10个，创建省级或的工程技术研究中心和电气智能化教学平台。对社会（企业）的应用技术研究与新产品开发等各类技术服务的年均到款额达到500万元以上。高职大专生就业率不低于95%。全院教职工总编制控制在1100人左右。高职教育专任教师中具有副高以上职称的比例达到40%，具有中级职称的比例达到40%。40周岁以下青年教师中获得研究生学历或硕士以上学位的达到40%。引进和培养10名省级学科带头人或学术骨干，30名院级学科带头人，加大中青年骨干教师的培养力度，力争50名以上教师成为中青年专业带头人。专业基础课和专业课中“双师素质型”素质教师达到教师总数的70%。